Grupy przedszkolne

Schodzenie się dzieci do przedszkola: zabawy służące realizacji pomysłów i zainteresowań dzieci. Gry i zabawy stolikowe, dydaktyczne, konstrukcyjne, tematyczne. Rozmowy w oparciu o oglądane ilustracje, słuchanie utworów literatury dziecięcej. Ćwiczenia indywidualne z dziećmi dostosowane do ich możliwości.

Zabawy dowolne przy niewielkim udziale nauczyciela. Zabawy integracyjne, poranne zabawy ruchowe. Ćwiczenia i zabawy artykulacyjne, oddechowe, słuchowe. Prace porządkowe w sali, zabiegi higieniczne, przygotowanie do śniadania.

Śniadanie.

Realizacja zadań edukacyjnych poprzez zajęcia z całą grupą, zabawy kierowane i niekierowane. Zabawy dowolne w sali przy niewielkim udziale nauczyciela. Zajęcia i zabawy ruchowe, rytmiczne, zajęcia w języku obcym nowożytnym. Spacery, zabawy na świeżym powietrzu, zabawy i gry ruchowe, obserwacje przyrodnicze.

Czynności higieniczno- samoobsługowe związane z przygotowaniem do obiadu.

Obiad. Wspieranie samodzielnych działań dziecka, kształtowanie nawyków higienicznych i zachowań prozdrowotnych. Kulturalne spożywanie posiłku, prawidłowe posługiwanie się sztućcami.

Relaksacja. Odpoczynek przy utworach litaratury dziecięcej lub muzyki relaksacyjnej. Zabawa ruchowa z określonym elementem ruchu. Ćwiczenia indywidualne z dziećmi dostosowane do ich możliwości.

Czynności samoobsługowe. Przygotowanie do podwieczorku.

Podwieczorek. Wyrabianie nawyków higieniczno- kulturalnych podczas spożywania posiłku.

Zabawy w kole, zabawy stolikowe, zabawy dowolne według zainteresowań dzieci: zabawy i gry edukacyjne, planszowe, czytanie fragmentów książek, układanie puzzli, ćwiczenia grafomotoryczne. Porządkowanie sali. Rozchodzenie się dzieci.

Schodzenie się dzieci do przedszkola: zabawy służące realizacji pomysłów i zainteresowań dzieci. Gry i zabawy stolikowe, dydaktyczne, konstrukcyjne, tematyczne. Rozmowy w oparciu o oglądane ilustracje, słuchanie utworów literatury dziecięcej. Ćwiczenie indywidualne z dziećmi dostosowane do ich możliwości.

Zabawy według zainteresowań dzieci. Praca indywidualna z dziećmi mającymi trudności oraz z dziećmi zdolnymi. Zabawy integrujące grupę, zabawy artykulacyjne, oddechowe, słuchowe. Ćwiczenia grafomotoryczne, rozwijanie sprawności manualnej. Poranne ćwiczenia ruchowe.

Czynności higieniczno- porządkowe. Przygotowanie do śniadania.

Śniadanie. Doskonalenie umiejętności estetycznego spożywania posiłków, kulturalnego zachowania przy stole.

Kierowane zajęcia dydaktyczne prowadzone według planów miesięcznych oraz w ramach realizacji programu wychowania przedszkolnego z całą grupą.  Stwarzanie sytuacji edukacyjnych stymulujących wszechstronny rozwój dziecka. Zabawy w języku obcym nowożytnym, przygotowujące dzieci do posługiwania się tym językiem. Spacery i zabawy na świeżym powietrzu, zabawy i gry ruchowe. Obserwacje przyrodnicze, prace porządkowe i ogrodnicze.

Czynności samoobsługowe i higieniczne, przygotowanie do obiadu. Utrwalanie nawyku prawidłowego korzystania z urządzeń sanitarnych.

Obiad. Doskonalenie umiejętności posługiwania się sztućcami oraz kulturalnego zachowania przy stole.

Relaksacja: odpoczynek przy muzyce i bajkach relaksacyjnych; praca korekcyjno- kompensacyjna i indywidualna; głośne czytanie literatury dziecięcej. Zabawa ruchowa z określonym elementem ruchu. Zabawy dowolne przy niewielkim udziale nauczyciela.

Czynności samoobsługowe. Przygotowanie do podwieczorku.

Podwieczorek. Wyrabianie nawyków higieniczno- kulturalnych podczas spożywania posiłku.

Zabawy zorganizowane lub dowolne podejmowane z inicjatywy dzieci, ćwiczenia indywidualne dostosowane do możliwości dzieci; zabawy i gry edukacyjne, planszowe, przy stolikach z małymi grupami, czytanie fragmentów książek, układanie puzzli, ćwiczenia grafomotoryczne. Prace porządkowe. Rozchodzenie się dzieci.